2012年01月19日
今年もアタマを使いましょう！
今日の午前中に，写真のような飛行機雲が見えました!!!
気付きましたか???
こんなに何本も見えるなんて・・・
なかなかないことですよね???
ところで，「飛行機雲」ってどうやってできるかご存知ですか?
“雲”というくらいですから，飛行機の排気ガス!?のようなものではないことは明らかですね(苦笑)
ぜひ，調べてみましょう!!!
�，匹里茲Δ法嵌�行機雲」ができるのか?
どうやら一通りではないようです・・・
�△匹琉未旅發気任任�るのか?
飛行機が飛んでいる高さですよね・・・
日々の生活の中でも，?と感じることはたくさんありますね。
子どもの知識を増やしたい，子どもが考える機会を増やしたい，という親御さんは多いと思います。
まずは，大人がいろいろなことに気付くことが大切です。
そして，それを投げかけてあげましょう!!!
自分ができないこを，子どもに求めるのは，どうでしょうか?
子どもは，自分の周りの大人を真似ることから学びが始まります。
我々大人も，楽しみながら，いろいろなことに気付きたいですね!!!
今年も，様々なキッカケを提供できるように，私もがんばります!
宜しくお願いします。
鉄能会 井田
気付きましたか???
こんなに何本も見えるなんて・・・
なかなかないことですよね???
ところで，「飛行機雲」ってどうやってできるかご存知ですか?
“雲”というくらいですから，飛行機の排気ガス!?のようなものではないことは明らかですね(苦笑)
ぜひ，調べてみましょう!!!
�，匹里茲Δ法嵌�行機雲」ができるのか?
どうやら一通りではないようです・・・
�△匹琉未旅發気任任�るのか?
飛行機が飛んでいる高さですよね・・・
日々の生活の中でも，?と感じることはたくさんありますね。
子どもの知識を増やしたい，子どもが考える機会を増やしたい，という親御さんは多いと思います。
まずは，大人がいろいろなことに気付くことが大切です。
そして，それを投げかけてあげましょう!!!
自分ができないこを，子どもに求めるのは，どうでしょうか?
子どもは，自分の周りの大人を真似ることから学びが始まります。
我々大人も，楽しみながら，いろいろなことに気付きたいですね!!!
今年も，様々なキッカケを提供できるように，私もがんばります!
宜しくお願いします。
鉄能会 井田
2012年01月01日
明けましておめでとうございます
いよいよ年が明けましたね！
今年もたくさんアタマをつかって，どんどん賢くなりましょう！
さて，早速ですが，本日の話題は「時差」です。
賢明な方はピンときたかも知れませんね。
「年が明ける」というときほど，世界中の日付が変わっていくことを実感できる機会はありません。
先ほども，「中国ではまだ年が明けていない。」「ニューヨークは午前１０時過ぎです。」などの報道がありました。
今回はＴＶを上手く利用してみてもよいと思います。
日本ではすでに元日の午後なのに，HAPPY NEW YEAR!!!と盛り上がっている他の国の映像は，少し不思議な感じがするものです。
さあ，地球儀をとなりにおいて，時差について確認しておきましょう！
これは，社会の地理分野だけでなく，理科の天体分野などにも関連します。
経度と時差の関係や計算の仕方，自転の方向と時刻，などを，子ども達が知っているかどうか，問題を解くことができるかどうか，ぜひ確認してみてください。
スラスラと答えが出てくるようであれば・・・
お年玉を少し奮発してあげても良いかも知れませんね（笑）
アタマはつかえばつかうほど賢くなる！
今年も宜しくお願いします。
鉄能会 井田
今年もたくさんアタマをつかって，どんどん賢くなりましょう！
さて，早速ですが，本日の話題は「時差」です。
賢明な方はピンときたかも知れませんね。
「年が明ける」というときほど，世界中の日付が変わっていくことを実感できる機会はありません。
先ほども，「中国ではまだ年が明けていない。」「ニューヨークは午前１０時過ぎです。」などの報道がありました。
今回はＴＶを上手く利用してみてもよいと思います。
日本ではすでに元日の午後なのに，HAPPY NEW YEAR!!!と盛り上がっている他の国の映像は，少し不思議な感じがするものです。
さあ，地球儀をとなりにおいて，時差について確認しておきましょう！
これは，社会の地理分野だけでなく，理科の天体分野などにも関連します。
経度と時差の関係や計算の仕方，自転の方向と時刻，などを，子ども達が知っているかどうか，問題を解くことができるかどうか，ぜひ確認してみてください。
スラスラと答えが出てくるようであれば・・・
お年玉を少し奮発してあげても良いかも知れませんね（笑）
アタマはつかえばつかうほど賢くなる！
今年も宜しくお願いします。
鉄能会 井田
tetsunokai at 01:11｜Permalink│
2011年12月15日
ふたご座流星群!!!
こんばんわ，井田です。
本日は「ふたご座流星群」のお話。
14日から15日にかけての深夜2時ごろにピークとなった「ふたご座流星群」でしたが，皆さんは流れ星をいくつ見ることができましたか???
ちなみに，井田は10個でした。
約1時間，オリオン座から天頂付近を眺めていました。
まずまずの成果ですかね?
首はかなり疲れましたけど・・・(苦笑)
つい先日は「皆既月食」で主役を務めた月が，今回は完全に邪魔者!?になってましたね・・・
夜空が明るいのなんのって・・・
また，町の明かりも予想以上でした。
冬も節電が必要になるかも知れない，というニュースもあるくらいですから，もっと暗くても良かったのに・・・なんてことを思ってしまいます。
鷺沼校の5年生には，家族で星を見に行く予定だという生徒がいました。
きっと，かすかな明るさの流れ星も，満点の星空の中でたくさん見えたことでしょう。
感想が楽しみです!!!
こういうときは，時間がたくさんあるので，いろいろなことを考えますよね。
まずは，「ベテルギウスはもうなくなってしまったのだろうか?」です。
先日，ここでも取り上げてから，気になって仕方ありません。
もし，今見ているときに，爆発するように明るく輝き出したら・・・なんてね。
あとは，ほとんどが冬の星座の復習でしたね(笑)
学習の機会(チャンス)はどこにでもある!!!っていうことです。
これからも，様々なことに興味を持って，楽しみましょう!!!
井田でした。
本日は「ふたご座流星群」のお話。
14日から15日にかけての深夜2時ごろにピークとなった「ふたご座流星群」でしたが，皆さんは流れ星をいくつ見ることができましたか???
ちなみに，井田は10個でした。
約1時間，オリオン座から天頂付近を眺めていました。
まずまずの成果ですかね?
首はかなり疲れましたけど・・・(苦笑)
つい先日は「皆既月食」で主役を務めた月が，今回は完全に邪魔者!?になってましたね・・・
夜空が明るいのなんのって・・・
また，町の明かりも予想以上でした。
冬も節電が必要になるかも知れない，というニュースもあるくらいですから，もっと暗くても良かったのに・・・なんてことを思ってしまいます。
鷺沼校の5年生には，家族で星を見に行く予定だという生徒がいました。
きっと，かすかな明るさの流れ星も，満点の星空の中でたくさん見えたことでしょう。
感想が楽しみです!!!
こういうときは，時間がたくさんあるので，いろいろなことを考えますよね。
まずは，「ベテルギウスはもうなくなってしまったのだろうか?」です。
先日，ここでも取り上げてから，気になって仕方ありません。
もし，今見ているときに，爆発するように明るく輝き出したら・・・なんてね。
あとは，ほとんどが冬の星座の復習でしたね(笑)
学習の機会(チャンス)はどこにでもある!!!っていうことです。
これからも，様々なことに興味を持って，楽しみましょう!!!
井田でした。
2011年12月11日
よく見えましたね！
少し眠気を感じながらも，カメラを持って夜空を見上げてみると・・・
見事な皆既月食でしたね！
少し前までは薄く雲がかかっていましたが，21:45にはすっかり晴れていました。
あまりにも高い位置で，カメラを構えるのに一苦労でしたが・・・(苦笑)
写真も順に添付しておきますので，万が一見逃した方はご覧下さい。
ニュースとしても映像がたくさん出ていましたが，正真正銘私が撮影したものです。
さて，連続の更新は初!?だと思いますが，前回の皆既月食に関する問題の答えはわかりましたか？
教え子達には，顔を見るたびに「今日は夜更かししてもいいぞ！」ということを言いまくりでした。
さすが鉄能会に通わせるご家庭では，「ウチでも見るよ!」という声もたくさん聞かれました。
すばらしい!!!
週明けには，答えを確認していきたいと思います。
まだ答えがわかっていない人は，今日の月の様子を思い出しながら調べてみましょう。
もちろん，ここでは教えませんよ。
自分で調べてこその知識ですからね!
さて，天体の一大イベントとしては，5月21日の朝に「金環日食」があります!!!
このチャンスを逃すと，次は2030年ですから・・・小学生の皆さんもいい大人です(笑)
ドリカムの曲にも登場しますね・・・。
ちなみに，6/4には部分月食も見られます。
これだけ貴重なタイミングが重なると・・・
もちろん，入試問題としても狙われやすい!ですね。
5年生は要注意ですよ。
単なる知識としてだけではなく，経験として身につけてしまいたいものです。
勉強は机の上だけでするものではない!!!
鉄能会 井田でした。
2011年12月09日
百聞は一見にしかず・・・
明日の夜には，「皆既月食」が見られます！
天気も味方をしてくれそうですから，ぜひ見ておきましょう。
ついでに，いろいろと思い出しておいて下さいね。
■月食のとき，太陽・地球・月のならぶ順は？
■何という月のときに月食は起こる？
■なぜ月食は毎月見ることができない？
■月はどちら側から欠けていくの？
受験生にとっては基本問題でしたね。
最近はとても寒くなりましたから，暖かくして観測して下さい。
特に6年生は，風邪をひいている場合ではありませんから・・・
さて，明日の具体的な時間は・・・
21:45 部分月食の始まり
23:05 皆既月食の始まり
23:58 皆既月食の終わり
01:08 部分月食の終わり
個人的には，22時から23時半くらいがお勧めです。
2番目と4番目の問題の答えを，直接目で見て家確認できます。
また，方角はあえて書きませんでしたが・・・大丈夫ですよね!?
2番目の問題の答えが分かれば，その月がどの方角に，どの時間帯に見られるか，少なくとも私が日ごろから指導している生徒はわかってもらっているはずです・・・
ま，夜空を見上げれば，すぐに見つけられると思いますけどね(笑)
皆さんからの報告，お待ちしてマース！
鉄能会 井田
天気も味方をしてくれそうですから，ぜひ見ておきましょう。
ついでに，いろいろと思い出しておいて下さいね。
■月食のとき，太陽・地球・月のならぶ順は？
■何という月のときに月食は起こる？
■なぜ月食は毎月見ることができない？
■月はどちら側から欠けていくの？
受験生にとっては基本問題でしたね。
最近はとても寒くなりましたから，暖かくして観測して下さい。
特に6年生は，風邪をひいている場合ではありませんから・・・
さて，明日の具体的な時間は・・・
21:45 部分月食の始まり
23:05 皆既月食の始まり
23:58 皆既月食の終わり
01:08 部分月食の終わり
個人的には，22時から23時半くらいがお勧めです。
2番目と4番目の問題の答えを，直接目で見て家確認できます。
また，方角はあえて書きませんでしたが・・・大丈夫ですよね!?
2番目の問題の答えが分かれば，その月がどの方角に，どの時間帯に見られるか，少なくとも私が日ごろから指導している生徒はわかってもらっているはずです・・・
ま，夜空を見上げれば，すぐに見つけられると思いますけどね(笑)
皆さんからの報告，お待ちしてマース！
鉄能会 井田
2011年11月26日
オリオン座がなくなる!?
最近のニュースをご覧になった方は，すでにご存知の方も多いのではないでしようか？
「ベテルギウスが爆発する!?」
すでに寿命の99%を終えているとか。
オリオン座も，冬の大三角も，なくなってしまいますね・・・
どこからか，覚えることが減って嬉しい，なんて声が聞こえて来そうですが(笑)
そんなことを言っている今，すでにもう，ベテルギウスはなくなっているかも知れません。
なぜかって？
皆さんお分かりですよね。
ベテルギウスは地球から640光年も離れていますから，今見えている光は640年前に発した光，ということですよね。
640年前といったら，日本では何時代ですか？
こちらも大丈夫ですよね。
そうです，室町時代です（正確には南北朝時でしょうか）。
どれだけ遠くて，どれだけ遠いのか，ほとんど想像不可能ですね(苦笑)
ただ，たった一つのニュースでも，皆さんが学習していることを一気に身近なものにしてくれたことは，間違いあのませんね。
ちなみに，このニュース・・・
私も生徒から教えてもらいました・・・
入試問題演習をしているときに，冬の大三角の星の位置と名前を答える問題で，
「ベテルギウスがなくなったらどうなるの？」と。
え!?ホンとに!?
すぐに，私も調べました。
ホントみたいです。
悔しいと共に，嬉しくもなりました。
日ごろから，学習していることと普段の生活はつながっている，と言い続けている私としては，
ご家庭にも浸透しているな，と。
こうなると，私はもはや教えるだけの立場ではありません。
一緒に楽しく学ぶ仲間ですね。
今後とも宜しくお願いします。
井田
「ベテルギウスが爆発する!?」
すでに寿命の99%を終えているとか。
オリオン座も，冬の大三角も，なくなってしまいますね・・・
どこからか，覚えることが減って嬉しい，なんて声が聞こえて来そうですが(笑)
そんなことを言っている今，すでにもう，ベテルギウスはなくなっているかも知れません。
なぜかって？
皆さんお分かりですよね。
ベテルギウスは地球から640光年も離れていますから，今見えている光は640年前に発した光，ということですよね。
640年前といったら，日本では何時代ですか？
こちらも大丈夫ですよね。
そうです，室町時代です（正確には南北朝時でしょうか）。
どれだけ遠くて，どれだけ遠いのか，ほとんど想像不可能ですね(苦笑)
ただ，たった一つのニュースでも，皆さんが学習していることを一気に身近なものにしてくれたことは，間違いあのませんね。
ちなみに，このニュース・・・
私も生徒から教えてもらいました・・・
入試問題演習をしているときに，冬の大三角の星の位置と名前を答える問題で，
「ベテルギウスがなくなったらどうなるの？」と。
え!?ホンとに!?
すぐに，私も調べました。
ホントみたいです。
悔しいと共に，嬉しくもなりました。
日ごろから，学習していることと普段の生活はつながっている，と言い続けている私としては，
ご家庭にも浸透しているな，と。
こうなると，私はもはや教えるだけの立場ではありません。
一緒に楽しく学ぶ仲間ですね。
今後とも宜しくお願いします。
井田
2011年11月09日
社会と理科の区別が必要かどうか
じつは，鉄能会の開校当初から気になっていたことがあります。
それは，社会と理科の区別が必要なのかどうか・・・
今週の４年生理科の授業では「冬のころ」について学習しています。
まだ４年生ですから広く浅くというイメージですが，その分内容は多岐にわたります。
その中で，日本の冬の天気について確認をしていたところ，
子どもたちからは「社会で勉強したから知ってる！」と。
太平洋側と日本海側の天気の違いやその理由まで，
言いたがりすと!?(笑)ばかりでした。
なるほど，すばらしい！
しっかりと学習したことが身についているな，と感心しました。
そこで，ふと考えました。
「社会」で学習した内容と，「理科」で学習する内容と，いったいどれだけの差異があるのか。
「社会」では“気候”で，「理科」では“天気”か？
そんなくだらないことではないでしょう(苦笑)
「社会」の“地形”と「理科」の“大地の変化”でも重複することが多くあります。
扇状地や三角州などは，その代表例でしょうか。
中学入試問題においても，「社会」なのか「理科」なのか，区別が難しいことや融合問題として捉えられるものも多くあります。
こじつければ，いわゆる“地理”と“地学”に共通点が多そうです・・・。
そういえば，小学校でも，低学年では「社会」「理科」の区別なく，身の回りのことというくくりで，様々なことに触れています。
こう考えると，「社会」と「理科」を融合させることもできるのではないか？と考えてしまいます。
子どもたちの負担を減らすために。
もちろん，「理科」は計算部分を除いてですけど・・・
となると，
◆算数＋理科(計算) ＝ 計算
◆国語 ＝ 読み書き
◆社会＋理科(知識) ＝ 生活
こんな感じですね・・・どうでしょう？
ネーミングは気にしないでください・・・
「生活」の指導担当者は，かなり負担が大きくなりそうです(苦笑)
理科の計算分野は，算数の比を活用することが多いので，上手くいきそうです・・・
ただ，１つのことがらについて，「社会」と「理科」で扱うことによって，様々な角度からアプローチできる，いろいろなつながりを実感することができる，というメリットもありそうです・・・
答えはなかなか出そうにありません。
が，もし答えが出たなら，鉄能会は新しい指導科目の塾として，将来生まれ変わるかも知れません。
私も，考え続けたいと思います。
鉄能会 井田
それは，社会と理科の区別が必要なのかどうか・・・
今週の４年生理科の授業では「冬のころ」について学習しています。
まだ４年生ですから広く浅くというイメージですが，その分内容は多岐にわたります。
その中で，日本の冬の天気について確認をしていたところ，
子どもたちからは「社会で勉強したから知ってる！」と。
太平洋側と日本海側の天気の違いやその理由まで，
言いたがりすと!?(笑)ばかりでした。
なるほど，すばらしい！
しっかりと学習したことが身についているな，と感心しました。
そこで，ふと考えました。
「社会」で学習した内容と，「理科」で学習する内容と，いったいどれだけの差異があるのか。
「社会」では“気候”で，「理科」では“天気”か？
そんなくだらないことではないでしょう(苦笑)
「社会」の“地形”と「理科」の“大地の変化”でも重複することが多くあります。
扇状地や三角州などは，その代表例でしょうか。
中学入試問題においても，「社会」なのか「理科」なのか，区別が難しいことや融合問題として捉えられるものも多くあります。
こじつければ，いわゆる“地理”と“地学”に共通点が多そうです・・・。
そういえば，小学校でも，低学年では「社会」「理科」の区別なく，身の回りのことというくくりで，様々なことに触れています。
こう考えると，「社会」と「理科」を融合させることもできるのではないか？と考えてしまいます。
子どもたちの負担を減らすために。
もちろん，「理科」は計算部分を除いてですけど・・・
となると，
◆算数＋理科(計算) ＝ 計算
◆国語 ＝ 読み書き
◆社会＋理科(知識) ＝ 生活
こんな感じですね・・・どうでしょう？
ネーミングは気にしないでください・・・
「生活」の指導担当者は，かなり負担が大きくなりそうです(苦笑)
理科の計算分野は，算数の比を活用することが多いので，上手くいきそうです・・・
ただ，１つのことがらについて，「社会」と「理科」で扱うことによって，様々な角度からアプローチできる，いろいろなつながりを実感することができる，というメリットもありそうです・・・
答えはなかなか出そうにありません。
が，もし答えが出たなら，鉄能会は新しい指導科目の塾として，将来生まれ変わるかも知れません。
私も，考え続けたいと思います。
鉄能会 井田
2011年10月19日
実際に体験してみることの大切さ
今週は，5年生の理科の授業内で，水溶液の性質の実験をしています。
いわゆる，酸性・中性・アルカリ性の判別です。
他の塾よりも，少し早めのカリキュラムですね。
使用する指示薬は，リトマス紙，ＢＴＢ溶液，フェノールフタレイン溶液，そして紫キャベツ溶液の4つ。
最初の3つは誰でも購入できます。
紫キャベツ溶液は，ご家庭でも簡単に作れます。
そして，色の変化の確認も必要です。
いろいろな暗記方法があるようですが・・・
鉄能会の流行!?は，「赤ちゃんピンチで群がるミッキー！」(笑)
問題を解くときにも重要な判断材料になりますから，しっかり覚えておいてもらいたいものですね。
生徒は，予めこちらで用意した水溶液だけではなく，自分で調べたいと思った溶液を持ち寄っています。
しょうゆ，焼酎，マンゴージュース，梅酢，ウォッカ，だ液…などなど(苦笑)
指示薬で順に色の変化を確認するときには，鮮やかに色づく溶液を見て，子どもたちも歓声をあがります。
それを様子を見ていた6年生も，懐かしみながら「覚えてる！」「またやりたい！」と盛り上がっています。
いや〜，理科は楽しいですね！
私も何度同じ実験をしても興奮します！
おまけ・・・
写真の6つのカラフルな水溶液がありますが，どんな水溶液に，どんな指示薬を混ぜたものでしょうか？
ぜひお子様と一緒に考えてみてください。
ヒントは・・・
今回使用したものの写真から・・・
さて，面白エピソードはこのへんにしておきまして・・・
やはり，学習に大切なことは「子ども自身の経験」と「楽しさ」ですね。
ところで，楽しい経験と苦しい経験では，どちらが記憶として定着しやすいでしょうか？
大人は，苦しい経験の方が強く印象に残っている方が多いと思います。
苦しいことは忘れてしまう，なんてことを言うと，少し羨ましがられるかも知れませんね(苦笑)
ただ，子どもは違います！
楽しいことは，よ〜く覚えているものです。
嫌なことは見事なまでに!?記憶されません。
「勉強は楽しくないから仕方ない」とあきらめてしまう方がいれば，それはこれまで経験した“勉強の機会の与えられ方”が残念だったと教えてあげたいものです。
大人は子どもに，様々なことを教えたり体験させたりする立場にいます。
つまり，子どもが楽しめるかどうかは，大人しだいということです。
子どもの学習への取り組み方は，その子どもに関わる大人の取り組みの結果でしかありません。
子どもを注意したりする前に，一度我々大人の振る舞いについて考えてみると，子どもへの接し方にも良い変化があるかも知れませんね。
大人もしかっかりアタマをつかっていきましょう！
井田でした。
いわゆる，酸性・中性・アルカリ性の判別です。
他の塾よりも，少し早めのカリキュラムですね。
使用する指示薬は，リトマス紙，ＢＴＢ溶液，フェノールフタレイン溶液，そして紫キャベツ溶液の4つ。
最初の3つは誰でも購入できます。
紫キャベツ溶液は，ご家庭でも簡単に作れます。
そして，色の変化の確認も必要です。
いろいろな暗記方法があるようですが・・・
鉄能会の流行!?は，「赤ちゃんピンチで群がるミッキー！」(笑)
問題を解くときにも重要な判断材料になりますから，しっかり覚えておいてもらいたいものですね。
生徒は，予めこちらで用意した水溶液だけではなく，自分で調べたいと思った溶液を持ち寄っています。
しょうゆ，焼酎，マンゴージュース，梅酢，ウォッカ，だ液…などなど(苦笑)
指示薬で順に色の変化を確認するときには，鮮やかに色づく溶液を見て，子どもたちも歓声をあがります。
それを様子を見ていた6年生も，懐かしみながら「覚えてる！」「またやりたい！」と盛り上がっています。
いや〜，理科は楽しいですね！
私も何度同じ実験をしても興奮します！
おまけ・・・
写真の6つのカラフルな水溶液がありますが，どんな水溶液に，どんな指示薬を混ぜたものでしょうか？
ぜひお子様と一緒に考えてみてください。
ヒントは・・・
今回使用したものの写真から・・・
さて，面白エピソードはこのへんにしておきまして・・・
やはり，学習に大切なことは「子ども自身の経験」と「楽しさ」ですね。
ところで，楽しい経験と苦しい経験では，どちらが記憶として定着しやすいでしょうか？
大人は，苦しい経験の方が強く印象に残っている方が多いと思います。
苦しいことは忘れてしまう，なんてことを言うと，少し羨ましがられるかも知れませんね(苦笑)
ただ，子どもは違います！
楽しいことは，よ〜く覚えているものです。
嫌なことは見事なまでに!?記憶されません。
「勉強は楽しくないから仕方ない」とあきらめてしまう方がいれば，それはこれまで経験した“勉強の機会の与えられ方”が残念だったと教えてあげたいものです。
大人は子どもに，様々なことを教えたり体験させたりする立場にいます。
つまり，子どもが楽しめるかどうかは，大人しだいということです。
子どもの学習への取り組み方は，その子どもに関わる大人の取り組みの結果でしかありません。
子どもを注意したりする前に，一度我々大人の振る舞いについて考えてみると，子どもへの接し方にも良い変化があるかも知れませんね。
大人もしかっかりアタマをつかっていきましょう！
井田でした。
2011年09月10日
正確に表現する力(2)
まだまだ暑い日が続いておりますが，いかがお過ごしでしょうか。
いよいよ9月に入り，受験生も模試が目白押しです。
この模試を上手く活用するには，やはり“質の高い復習”ですね。
日ごろの授業で扱った問題も，一つ一つ丁寧に取り組みたいものです。
さて，鉄能会では9/3(土)に，鉄能会統一テスト（通称ＴＴＴ）を実施しました。
一般的な模擬テストとは異なり，鉄能会が重視する５項目を分析することができる形式となっています。
その採点中の出来事です・・・
まず，気になることは「漢字」についてです。
漢字間違いはもちろん不正解です。
形が崩れて，何の字だか判断できない場合も不正解です。
だからといって，「にさんかたんそ(二酸化炭素)」や「げっしょく(月食)」のように，簡単な漢字さえもひらがなで答えるというのは…
思わず不正解にしそうでした(苦笑)
子どもたちに確認すると「漢字でミスしたらもったいないから…」
正論です・・・
しかし・・・
社会には漢字指定の問題が少なくありません。
また，漢字には意味があり，その意味が助けとなることも少なくありません。
日ごろから，漢字で書くことを意識してもらいたいものです。
続いて，記述です。
4・5年生では，定番の記述問題が中心ですから，これらは知識問題といってしまってもよいくらいです。
授業内容の復習をしっかりとしておきましょう。
定番ではないものでは…
珍解答が…
となりで，国語担当者がアタマを抱えています（苦笑）
「メダカを飼うときに，水そうの中に水草を入れておく理由を答えなさい。」
→「水草に卵をうませるから。」
ちゃんと笑えてますか？
水草が…卵を…うむ？？？
正しくは，「水草はメダカが卵をうみつける場所になるから。」ですね。
もう一つ，「水草は光合成をして酸素を出すから。」もありますね。
「二酸化炭素と水を入れて密閉したペットボトルを振ると，ペットボトルはどうなりますか。」
→「炭酸水になる。」
こちらも笑えてますか？
ペットボトルが…炭酸水に…なる？？？
正しくは，「二酸化炭素が水にとけて，ペットボトル内の気圧が下がり，ペットボトルがへこむ。」ですね。
このようなミスは，我々に重大なことを教えてくれます。
こういう答えを書く子どもは，いわゆる“知っているつもり”なので，自覚症状が全くありません。
また，子どもに口頭で説明させると，何だかんだで“正解っぽいこと”をいうため，大人もこの子はわかっていると勘違いしがちです。
ですから，「記述問題ができない」や「国語力に課題がある」と，誤診しやすいところです。
しかし，現実は違います。
「記述問題ができない」のではなく「正確な知識がない」ことがポイントです。
真の原因を突き止められなければ，正しい（またはより効果的な）対策を打つことはできません。
参考にして頂きたいと思います。
アタマは使えば使うほど賢くなる！
鉄能会 井田でした。
いよいよ9月に入り，受験生も模試が目白押しです。
この模試を上手く活用するには，やはり“質の高い復習”ですね。
日ごろの授業で扱った問題も，一つ一つ丁寧に取り組みたいものです。
さて，鉄能会では9/3(土)に，鉄能会統一テスト（通称ＴＴＴ）を実施しました。
一般的な模擬テストとは異なり，鉄能会が重視する５項目を分析することができる形式となっています。
その採点中の出来事です・・・
まず，気になることは「漢字」についてです。
漢字間違いはもちろん不正解です。
形が崩れて，何の字だか判断できない場合も不正解です。
だからといって，「にさんかたんそ(二酸化炭素)」や「げっしょく(月食)」のように，簡単な漢字さえもひらがなで答えるというのは…
思わず不正解にしそうでした(苦笑)
子どもたちに確認すると「漢字でミスしたらもったいないから…」
正論です・・・
しかし・・・
社会には漢字指定の問題が少なくありません。
また，漢字には意味があり，その意味が助けとなることも少なくありません。
日ごろから，漢字で書くことを意識してもらいたいものです。
続いて，記述です。
4・5年生では，定番の記述問題が中心ですから，これらは知識問題といってしまってもよいくらいです。
授業内容の復習をしっかりとしておきましょう。
定番ではないものでは…
珍解答が…
となりで，国語担当者がアタマを抱えています（苦笑）
「メダカを飼うときに，水そうの中に水草を入れておく理由を答えなさい。」
→「水草に卵をうませるから。」
ちゃんと笑えてますか？
水草が…卵を…うむ？？？
正しくは，「水草はメダカが卵をうみつける場所になるから。」ですね。
もう一つ，「水草は光合成をして酸素を出すから。」もありますね。
「二酸化炭素と水を入れて密閉したペットボトルを振ると，ペットボトルはどうなりますか。」
→「炭酸水になる。」
こちらも笑えてますか？
ペットボトルが…炭酸水に…なる？？？
正しくは，「二酸化炭素が水にとけて，ペットボトル内の気圧が下がり，ペットボトルがへこむ。」ですね。
このようなミスは，我々に重大なことを教えてくれます。
こういう答えを書く子どもは，いわゆる“知っているつもり”なので，自覚症状が全くありません。
また，子どもに口頭で説明させると，何だかんだで“正解っぽいこと”をいうため，大人もこの子はわかっていると勘違いしがちです。
ですから，「記述問題ができない」や「国語力に課題がある」と，誤診しやすいところです。
しかし，現実は違います。
「記述問題ができない」のではなく「正確な知識がない」ことがポイントです。
真の原因を突き止められなければ，正しい（またはより効果的な）対策を打つことはできません。
参考にして頂きたいと思います。
アタマは使えば使うほど賢くなる！
鉄能会 井田でした。
2011年08月06日
興味は“学び”のエネルギー
先日、九品仏校の4年生の女子が、教室にトカゲを持って来てくれました。
(写真)
鉄能会では、子ども達がいろいろなものを持って来て見せてくれます。
嬉しいですね。
聞くよりも見る、見るよりも触れる…
学びの基本です！
もちろんこのトカゲは、その日に通塾してきた生徒全員に紹介します。
すると、そこから話は一気に広がります。
同じ模様のトカゲを見たことがある…
違う模様のトカゲも見たことがあるよ…
それ、トカゲじゃなくてヤモリじゃない？
どんな違いがあったっけ？
トカゲはは虫類だよね？
イモリは両生類か。
さすがです！
興味は“学び”のエネルギーです。
夏休み中は、日ごろなかなか出来ないことを体験する絶好の機会です。
家族みんなで楽しんで下さいね！
鉄能会 井田
追伸
8/12〜13には、ペルセウス座流星群が見られます。
子ども達からの報告（自慢話⁈）が楽しみです。
(写真)
鉄能会では、子ども達がいろいろなものを持って来て見せてくれます。
嬉しいですね。
聞くよりも見る、見るよりも触れる…
学びの基本です！
もちろんこのトカゲは、その日に通塾してきた生徒全員に紹介します。
すると、そこから話は一気に広がります。
同じ模様のトカゲを見たことがある…
違う模様のトカゲも見たことがあるよ…
それ、トカゲじゃなくてヤモリじゃない？
どんな違いがあったっけ？
トカゲはは虫類だよね？
イモリは両生類か。
さすがです！
興味は“学び”のエネルギーです。
夏休み中は、日ごろなかなか出来ないことを体験する絶好の機会です。
家族みんなで楽しんで下さいね！
鉄能会 井田
追伸
8/12〜13には、ペルセウス座流星群が見られます。
子ども達からの報告（自慢話⁈）が楽しみです。
